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Ricardo Fabara Camino

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« Qué es información

La noticia es un texto periodístico de carácter objetivo, también es considerada como información y parte de los géneros informativos, comprendidos en los géneros periodísticos. Es la esencia y la materia prima del periodismo.

Los hechos recientes, novedosos, interesantes, sorprendentes, estremecedores, paradójicos, trascendentales, de importancia nacional, trasnacional o mundial, curiosos y con capacidad de entretenimiento, al igual que la sucesión de despachos (flashes) de las agencias de prensa son noticiables.

La noticia obedece a la técnica de la pirámide invertida y presenta los hechos o los datos más relevantes al principio y conforme avanza, decrece en importancia.

Sus partes son: titular, entradilla (lead) o primer párrafo y cuerpo, cuya dependencia es semántica y no gramatical.

Tipos de fuentes.

Existen tres maneras de obtener información acerca de un hecho noticiable: el periodista presencia el hecho, el periodista pregunta a quienes estuvieron en el lugar del hecho y la investigación de los soportes documentales relativos al hecho.

La presencia del periodista.

Radica en la elección que hace de una parte de la realidad que, a su criterio, interesa al lector. En la redacción de la noticia el periodista puede emplear recursos estilísticos, como: la exposición de los hechos más relevantes en el momento oportuno o la presentación de datos, sin significado aparente, en la última frase, siempre que se ciñan a los hechos, no creen hipótesis o sugieran nuevos hechos.

La realización de la noticia.

Para lograr una noticia completa y en contexto es vital acudir al lugar, realizar las preguntas necesarias sobre los hechos, los antecedentes, las posibles consecuencias y las repercusiones a todas las personas implicadas o que tienen diferentes puntos de vista, verificar los detalles y contrastarlos con la impresión visual, investigar en soportes documentales relacionados, comparar con sucesos similares ocurridos en el mundo y averiguar las medidas tomadas en esos casos.

La objetividad en la noticia se consigue con la redacción en tercera persona del singular o del plural; la credibilidad está avalada por la exactitud con la que se citan las fuentes informativas, por las declaraciones presentadas en contexto y que no empiezan con comillas; la agilidad se obtiene sin emplear continuas aposiciones; la claridad está relacionada con las oraciones que no empiezan con adverbio, locución adverbial o complemento circunstancial; la verdad se alcanza cuando se evita la yuxtaposición peligrosa, entendida como la relación de causalidad subliminal entre el primer y el segundo hechos comprobados que se colocan juntos; para atrapar el interés del lector se exponen los datos o los hechos poco a poco; el ritmo se mantiene con la alternancia de párrafos informativos con otros de documentación (antecedentes) y de prospectiva (consecuencias y repercusiones).

Además, si un párrafo empieza con sujeto hablante (nombre y cargo), el siguiente debe hacerlo con alguna de sus ideas y se señala a la fuente con un inciso o con sus declaraciones entrecomilladas acompañadas de expresiones como asegura, sostiene, entre otras.

La importancia del hecho noticiable para su publicación en los medios.

Según el lingüista Lorenzo Gomis existen cuatro factores: las apariciones, entendidas como las presencias elocuentes o las declaraciones de los personajes conocidos; los desplazamientos, que hacen referencia a todo tipo de reuniones que provocan, de manera intencional, algún efecto; los resultados numéricos, evidentes en los asuntos legales, los encuentros deportivos, entre otros y las explosiones, como los sucesos humanos o los fenómenos naturales que implican violencia o destrucción de cualquier tipo.

Los valores de la noticia se manifiestan en: el contenido, la disponibilidad y la novedad del material, lo que le interesa al público y la competencia según los parámetros profesionales y los modelos referenciales.

Para Mauro Wolf cuenta más el grado y la jerarquía de quienes están implicados en el hecho, el nivel de impacto e interés nacional, la cantidad de implicados y la importancia del hecho con relación a la evolución de una determinada situación.

Eduardo Tovar Zambrano considera la importancia a partir de tres criterios. De este modo, el interés del hecho, centrado en la jerarquía, la cercanía, la repercusión y el protagonista del hecho están incluidos en los criterios relativos a la noticia. La actualidad, expresada en la presentación de los hechos o el análisis de los mismos y la coyuntura, entendida como procesos sociales de gran relevancia forman los criterios relativos al medio. La exclusividad o la exposición de la información investigada por periodistas del medio y la apertura de nuevos espacios, entendida como la expectativa generada y la consolidación del medio con el público marcan los criterios relativos a la competencia.

Ricardo Fabara Camino

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Noticia.

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Información.

Se considera como información a todo texto periodístico que transmite datos y hechos, nuevos o conocidos, de interés para el lector; carece de opiniones o juicios de valor y se redacta en tercera persona del singular o del plural.

La noticia, la entrevista objetiva o entrevista de declaraciones, el reportaje informativo y la documentación son fieles representantes de la información.

Géneros informativos.

Los géneros informativos utilizan la retórica de persuasión indirecta, aportan hechos y datos. Los medios masivos que se caracterizan por la inmediatez, como: la televisión, la radio e Internet los prefieren en relación a otros géneros.

El filólogo José Luis Martínez Albertos sostiene que los géneros informativos se refieren a los hechos y su mensaje carece de intencionalidad; por su parte, Héctor Borrat afirma que responden a: qué, quién, cuándo y se denominan narrativos; el profesor Teun Van Dijk asegura que presentan una fuerte relación con el relato y muestran un esquema narrativo.

Los géneros informativos abarcan a: la noticia y el reportaje informativo.Se considera como información a todo texto periodístico que transmite datos y hechos, nuevos o conocidos, de interés para el lector; carece de opiniones o juicios de valor y se redacta en tercera persona del singular o del plural.

Ricardo Fabara Camino

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Géneros informativos.

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Los géneros periodísticos no son fáciles de definir, pero se entienden mejor desde sus características.

Características.

Se les considera como modelos flexibles de expresión, formas de comunicación o categorías básicas, y dependen, en gran medida, del estilo del periodista.

Están establecidos por la cultura y son reconocidos por la sociedad. Por ejemplo, la cultura latinoamericana originó la crónica y en los periódicos latinos es notable su presencia, en cambio, el reportaje y la entrevista son productos del gusto anglosajón. Los medios masivos difunden los géneros periodísticos, entendidos como formas de comunicación.

Funciones.

Los géneros periodísticos deben utilizarse siempre con la verdad, ciñéndose a los hechos; la ética, sin dañar a nadie y de ninguna manera; la libertad, informar sobre lo que es importante en realidad; la independencia, sin obedecer a intereses económicos, políticos o de otra naturaleza ajena al periodismo y la responsabilidad, asumir las consecuencias de los actos.

Estos modelos flexibles de expresión facilitan los procesos comunicativos; permiten entender, interpretar y presentar la realidad al lector; posibilitan crear mensajes claros, comprensibles e interesantes; facilitan informar acerca de los hechos y orientar a partir de los hechos.

Utilidades.

Son útiles para el lector porque le permiten diferenciar, de manera tipográfica, un género de otro en los textos periodísticos; facilitan el entendimiento entre periodistas en las redacciones y ayudan al estudiante en el análisis de los textos periodísticos en las facultades.

Clasificación.

No existen criterios estrictos de clasificación. Una de las categorías apunta a la subjetividad o grado de presencia del periodista en el texto periodístico, a su vez, se subdivide en: información, que comprende a la noticia, la entrevista objetiva o entrevista de declaraciones, el reportaje informativo y la documentación; información combinada con interpretación, representadas en la crónica, la entrevista-perfil y el reportaje interpretativo; la interpretación más información, cuyo resultado es el análisis y la opinión, manifiesta en el editorial, la crítica, el artículo de opinión y el ensayo.

La intención comunicativa clasifica a los géneros periodísticos en: informativos, como la noticia y el reportaje informativo; interpretativos, formados por la entrevista y la crónica; los argumentativos, abarcan el editorial, la crítica, el artículo y la columna.

Ricardo Fabara Camino

Estudiante de Comunicación Social.

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Géneros periodísticos.

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• “Bookmarking”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Compartiendo recursos”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Compartir presentación slideshare”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Compartir presentaciones de Slideshare”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Correo electrónico con gmail”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Correo y ofimática”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Creación de cuenta en delicious”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Crear un blog en wordpress”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Facebook”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Flickr (documento)”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Flickr (presentación)”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Lenguaje periodístico.” Microsoft® Student 2009 [DVD]. Microsoft Corporation, 2008.
• “Licencias creative commons”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Moderar comentarios en blogs”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Ofimática web con googledocs”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Pasos para crear licencias creative commons”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Propiedad intelectual 1”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Propiedad intelectual 2”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Propiedad intelectual 3”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Redes Sociales”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Slideshare”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Subir fotos a flickr”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Tutoría googledocs”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Youtube (documento)”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Youtube (presentación)”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.
• “Youtube (video)”. Computación Básica [CD]. UTPL. 2009.

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• AulaClic, “Unidad 1. Introducción a Google Docs (I)”, AulaClic.

Disponible en: www.aulaclic.es/googledocs/t_1_1.htm

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• AulaClic, “Unidad 2. Gestionar Documentos (I)”, AulaClic.

Disponible en: www.aulaclic.es/googledocs/t_2_1.htm

Acceso: 2009-12-07.

• AulaClic, “Unidad 2. Gestionar Documentos (II)”, AulaClic.

Disponible en: www.aulaclic.es/googledocs/t_2_2.htm

Acceso: 2009-12-07.

• AulaClic, “Unidad 2. Gestionar Documentos (III)”, AulaClic.

Disponible en: www.aulaclic.es/googledocs/t_2_3.htm

Acceso: 2009-12-07.

• AulaClic, “Unidad 2. Gestionar Documentos (IV)”, AulaClic.

Disponible en: www.aulaclic.es/googledocs/t_2_4.htm

Acceso: 2009-12-07.

• AulaClic, “Unidad 2. Gestionar Documentos (V)”, AulaClic.

Disponible en: www.aulaclic.es/googledocs/t_2_5.htm

Acceso: 2009-12-07.

• AulaClic, “Unidad 2. Gestionar Documentos (VI)”, AulaClic.

Disponible en: www.aulaclic.es/googledocs/t_2_6.htm

Acceso: 2009-12-07.

• AulaClic, “Unidad 2. Gestionar Documentos (VII)”, AulaClic.

Disponible en: www.aulaclic.es/googledocs/t_2_7.htm

Acceso: 2009-12-07.

• AulaClic, “Unidad 2. Gestionar Documentos (VIII)”, AulaClic.

Disponible en: www.aulaclic.es/googledocs/t_2_8.htm

Acceso: 2009-12-07.

• AulaClic, “Unidad 2. Gestionar Documentos (IX)”, AulaClic.

Disponible en: www.aulaclic.es/googledocs/t_2_9.htm

Acceso: 2009-12-07.

• AulaClic, “Unidad 3. Documentos de texto (I)”, AulaClic.

Disponible en: www.aulaclic.es/googledocs/t_3_1.htm

Acceso: 2009-12-07.

• AulaClic, “Unidad 3. Documentos de texto (II)”, AulaClic.

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Disponible en: www.aulaclic.es/googledocs/t_3_3.htm

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• AulaClic, “Unidad 4. Formatos (I)”, AulaClic.

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• AulaClic, “Unidad 5. Insertar imágenes, tablas y otros elementos (I)”, AulaClic.

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Acceso: 2009-12-07.

• AulaClic, “Unidad 13. Compartir y Publicar (I)”, AulaClic.

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Disponible en: www.aulaclic.es/googledocs/t_13_6.htm

Acceso: 2009-12-07.

• AulaClic, “Unidad 14. Revisiones (I)”, AulaClic.

Disponible en: www.aulaclic.es/googledocs/t_14_1.htm

Acceso: 2009-12-07.

• AulaClic, “Unidad 14. Revisiones (II)”, AulaClic.

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Acceso: 2009-12-07.

• AulaClic, “Unidad 15. Descargar, enviar por correo e imprimir (I)”, AulaClic.

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• AulaClic, “Unidad 15. Descargar, enviar por correo e imprimir (II)”, AulaClic.

Disponible en: www.aulaclic.es/googledocs/t_15_2.htm

Acceso: 2009-12-07.

• AulaClic, “Unidad 15. Descargar, enviar por correo e imprimir (III)”, AulaClic.

Disponible en: www.aulaclic.es/googledocs/t_15_3.htm

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Disponible en: www.aulaclic.es/googledocs/t_15_4.htm

Acceso: 2009-12-07.

• AulaClic, “Unidad 15. Descargar, enviar por correo e imprimir (V)”, AulaClic.

Disponible en: www.aulaclic.es/googledocs/t_15_5.htm

Acceso: 2009-12-07.

• AulaClic, “Unidad 15. Descargar, enviar por correo e imprimir (VI)”, AulaClic.

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Acceso: 2009-12-07.

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Acceso: 2009-12-07.

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Disponible en: www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-slideshare

Acceso: 2009-12-07.

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Acceso: 2009-12-07.

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Acceso: 2009-12-07.

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Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Facebook

Acceso: 2009-12-07.

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Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_period%C3%ADstico

Acceso: 2009-12-07.

• Wikipedia, “Noticia”, Wikipedia.

Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Noticia

Acceso: 2009-12-07.

• Wikipedia, “Red social”, Wikipedia.

Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Red_social

Acceso: 2009-12-07.

• Wikipedia, “Web 2.0”, Wikipedia.

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Acceso: 2009-12-10.

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Acceso: 2009-12-07.

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Acceso: 2009-12-07.

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